| italesætte | nye synergier | helhedsforståelse | dynamisk organisering | kreativt potentiale | ||||||
| innovativ | kreativ agent | omstillingsparat | iværksættelse | organisatoriske | ||||||
| nøglepersoner | dynamisk strategi | rummelighed | pædagogiske frontløbere | kerneværdier | ||||||
| udviklende praksisfællesskab | virtuel leder | analyse af læringsmiljøer | basis | idegenerering | ||||||
| rummelighed | sindstilstand | divergerende stadier | reorganisering | forandringsagent | ||||||
| socialt interagerende individer | synergieffekter | dynamik | kulturel integration | bløde værdier | ||||||
| forståelse | delelementer | feedback | brugerdrevet innovation | scenarie | ||||||
| værdier | aktivt valg | anerkendende ledelse | hermeneutisk | helhedsforståelse | ||||||
| kulturel integration | koordinere | ressourcestærke | analyse af læringsmiljøer | udviklende praksisfællesskab | ||||||
| innovativ | rummelighed | anerkendende tilgang | forventningsafstemning | milepæle | ||||||
| inspiration | netværke | helhedsforståelse | kreativt potentiale | asymmetrisk social arv | ||||||
| værdigrundlag | værdibaseret ledelse | "tacit knowledge" | socialt interagerende individer | anerkendende tilgang | ||||||
| holistisk | workshop | rummelighed | kontekstualisering | metarefleksiv | ||||||
| gruppeproces | infrastruktur | omstillingsparat | latente handlingsmønstre | innovativ | ||||||
| inspiration | analyse af læringsmiljøer | kerneværdier | social kapital | milepæle | ||||||
| dannelse | summativ evaluering | implementere | rummelighed | socialt interagerende individer | ||||||
| projektære | undersøgelsesfase | netværk | netværke | aktivt valg | ||||||
| læringsstile | human acceptskabelse | brugerdrevet innovation | kompetenceafklaring | gruppedynamik | ||||||
| meningsrum | milepæle | nøglepersoner | referenceramme | relationer | ||||||
| latente handlingsmønstre | anerkendende ledelse | idiografisk | appreciative inquiry | metarefleksiv | ||||||